Подарок на ладони

Пояснительная записка.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
художественной направленности «Подарок на ладони» (далее Программа)
составлена на основании нормативных документов:
 Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЭ «Об образовании в
Российской Федерации» (далее - ФЗ № 273).
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября
2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам» (далее - Порядок организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам).
 Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 04.07.2014 г. №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14
«Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации
режима
работы
образовательных
организаций
дополнительного образования детей» (далее - СанПиН).
 Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 №09-3242 «О направлении
информации»
(вместе
с
«Методическими
рекомендациями
по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы)».
 Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 №ВК-641/09 «О направлении
методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями
по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных
программ, способствующих социально-психологической реабилитации,
профессиональному
самоопределению
детей
с
ограниченными
возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых
образовательных потребностей»).
 Приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 № 2 «Об утверждении Порядка
применения
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ».
Программа ориентирована на воспитание у обучающихся стремления к
творчеству и развитию чувства красоты, гармонии. Данная программа призвана
помочь детям, имеющим склонности к занятиям ДПИ, реализовать свои
природные задатки.
Кто не любит получать подарки? Дарить подарки еще приятней, чем
получать их. Но умеем ли мы выбирать подарки, а лучше делать своими руками и
дарить их?
Воспитывать в человеке желание и умение делать подарки важно с самого
раннего детства.
Создание подарка своими руками начинается с идеи. Хорошая идея – это
удача, это возможность материализовать воздушный замок именинника. Мысль о
том, что можно сделать подарок своими руками не каждому по силам – не более
чем миф, реализовать идею чаще всего гораздо легче, чем ее «родить». Вопреки
поговорки, руки у всех растут из одного и того же места, а это значит, что каждый
может сделать что-то по-настоящему талантливое. Неуверенность проявляется

если сравнивать себя с другими. Но возможности реализовать идею – великое
множество! Понятие «подарок своими руками» не ограничивается темой
сувениров, а где на самом деле его границы, решать только самим.
Ребенок должен уметь не только получать, но и отдавать. В изготовлении
подарка проявляется фантазия, вкус и такт, а также черты характера того, кто
подарил его. Иногда подарок имеет чисто символическое значение и выражает
определенные чувства дарящего. Такой подарок, станет ценным и дорогим для
того, кому он предназначается.
Цель программы – развитие творческих, интеллектуальных и эстетических
способностей учащихся; создание условий для самореализации ученика в
творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых
черт каждого ребенка, своей индивидуальности; развитие логического мышления,
художественного вкуса, расширение кругозора у обучающихся.
Программа предполагает решение образовательных, воспитательных и
развивающих задач с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Задачи программы:
Образовательные:

Ознакомить учащихся с основами знаний в области
композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного
искусства,

сформировать образное, пространственное мышление и умение
выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных или
плоскостных изделий;

способствовать
приобретению
навыков
учебноисследовательской работы;

обучить изготовлению различных изделий;

научить экономному и разумному использованию материала;
Воспитательные:

осуществлять трудовое и эстетическое воспитание школьников;

добиться максимальной самостоятельности детского творчества;

прививать настойчивость в достижении цели.
Развивающие:

развивать внимание, память, логическое и абстрактное
мышление, пространственного воображения;

развивать мелкую моторику рук и глазомера;

пробуждать любознательность в области декоративноприкладного искусства;

развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к
творчеству художника-оформителя и дизайнера;

формирование творческих способностей, духовной культуры и
эмоционального отношения к действительности;

развивать конструктивное мышление и сообразительность.
На всех этапах обучения по данной программе учащиеся будут развивать
внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику
рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию. У
ребят расширится кругозор, они познакомятся с видами ДПИ, с обычаями
оформления подарка, появится интерес к профессии дизайнера, художника-

оформителя. Предполагается, что полученные знания, умения, навыки, учащиеся
будут применять в повседневной жизни. Формой подведения итогов реализации
программы послужит защита проекта и выставка работ учащихся.
Формы и методы работы:
Занятия проводятся в разнообразных формах, с использованием различных
методов.
- Используется словесный метод: беседа, рассказ, обсуждение, игра.
- Практическая работа является основной формой проведения занятия.
- Используется наглядный метод – демонстрация иллюстраций, презентаций,
образцов изделий и т.п.
В проведении занятий используются групповые, индивидуальные и
коллективные формы работы.
- Групповая (используется на практических занятиях, экскурсиях, в
самостоятельной работе учащихся, в подготовке дискуссии и т.д.);
- Индивидуальная (используется при подготовке и выполнении творческих
работ);
- Коллективная (используется на общих занятиях).
Теоретическая часть даётся в форме бесед с просмотром иллюстративного и
наглядного материалов и закрепляется практическим освоением темы.
Постоянный поиск новых форм и методов организации учебновоспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной,
эмоционально и информационно насыщенной.
Промежуточным и конечным итогом работы является занятие - «творческая
мастерская», где учащиеся выполняют индивидуальную, творческую работу.
Занятия построены на основных педагогических принципах:
• доступности (от простого, к сложному);
• систематичности и последовательности;
• дифференцированного подхода к учащимся;
• гибкости и динамичности раздела в программе, обеспечивающего
разностороннее, свободное и творческое развитие учащихся;
• учет требований гигиены и охраны труда;
• учет возможностей, интересов и способностей учащихся;
▪ принцип разнообразия форм обучения;
▪ принцип учёта индивидуальных особенностей учащихся.
Программа рассчитана на 1 год обучения. Всего по программе обучаются 4
группы: все группы имеют стартовый уровень, дети, не имеющие опыта
работы с ДПИ, но имеют небольшой навык работы на уроках технологии в
школе – дети 8-11 лет (171 час в год). Каждая группа занимается 4 раза в
неделю. Учебный год включает в себя 38 рабочих недель. Занятия проходят по 11,5 часа в день. При занятии в 1,5 часа, после 30-40 минут занятий, обязателен
перерыв 10 минут с проветриванием помещения.

Учебный план
(стартовый уровень)
Количество часов
№
Формы
пра
п.
Наименование разделов и тем
аттестации/кон
теори
кти всего
п
троля
я
ка
1. Вводное занятие.
устный опрос
1
1
2
2. Аппликация.
2
9
11 Тестирование
3.
Квиллинг.
2
16
18 Тестирование
4. Мягкая игрушка.
4
32
36 Тестирование
5. Бисероплетение.
5
15
20 Тестирование
6. Макраме
6
29
37 Тестирование
Оформление открыток. Упаковка
Выставка
7.
3
8
11
подарка.
Подготовка и участие в
конкурсах, выставках, ярмарках,
мастер-классах,
благотворительных акциях.
Разбор требований к оформлению
2
2
8.
Выставка
работы на выставку. Оформление
этикеток с соблюдением требований
организаторов выставки.
Представление идеи работы.
Презентация.
Украшение школы к различным
9.
Выставка
2
19
25
праздникам и мероприятиям
Посещение
музеев,
выставок
декоративно – прикладного и
изобразительного
искусства.
10.
Наблюдение
7
7
Правила
поведения
при
посещении выставок. ТБ во время
экскурсии и в дороге.
Итоговое занятие. Подведение
11.
Диагностика
2
2
итогов за год.
Всего:
27
144 171
Содержание учебного плана.
Раздел 1. Вводное занятие
Теория: Знакомство с группой. Организационные вопросы. Расписание работы.
Планы на год. Знакомство с рабочими местами, материалами и оборудованием.
Инструктаж по технике безопасности. История и виды ДПИ.
Практика: игры, викторина, обзорная экскурсия.
Раздел 2. Аппликация
Теория: История возникновения аппликации. Виды аппликации. Использование
аппликации в быту. Викторина «Использование аппликации в быту». Плоская
аппликация. Классификация аппликации по форме, цвету, тематике. Выполнение

работы «Как я представляю себе аппликацию». Тона. Композиция.
Классификация аппликации по форме, цвету, тематике. Объемная аппликация.
Классификация аппликации по форме, цвету, тематике.
Классификация
аппликации по форме, цвету, тематике. Однотонная аппликация. Одноцветная
аппликация. Многослойная, многоцветная
Практика: Плоская аппликация «Мои любимые герои мультфильмов».
Выполнение работы: «Цветочная поляна». Открытка к Дню учителя. Выполнение
работы: «Мой мир». Выполнение работы: «Черно – белое кино». Выполнение
работы: «Солнечный город». Пано с использованием различных техник.
Раздел 3. Квиллинг
Теория: История возникновения техники квиллинга. Разнообразие видов бумаги.
Материалы и инструменты для работы. Этапы работы и основные правила.
Практика: Опыты с бумагой. Изготовление базовых элементов квилинга: круг,
капля, листочек, глаз, полумесяц, треугольник, квадрат. Выполнение работ по
созданию цветочных композиций из элементов: «Цветущий луг», «Зонтик».
Работы с объемом. Выполнение работы: «Объемный зонтик». Выпонение работы
по созданию объемных фигурок «Коляска для малыша», «Автомобиль».
Изготовление бахромчатых цветов. Изготовление объемной работы: «Шкатулка с
секретом».
Раздел 4. Мягкая игрушка
Теория: История возникновения мягкой игрушки. Виды мягких игрушек.
Просмотр видео материалов по созданию мягких игрушек. Различие материалов.
Инструменты и оборудование для изготовления игрушки. Использование меха,
фетра и флиса. Знакомство с данными материалами. Сравнение их свойств.
Выбор выкроек для будущих игрушек. Виды ручных швов. Оформление игрушки.
Практика: Выкройка. Чтение выкроек. Перенос на кальку и ткань. Выполнение
швов: «вперед иголку», «назад иголку», «ровная наметка», «косая наметка»,
«тамбурный», «козлик», петельный, «фестонами», «стебельчатый». Шитье
игрушки с использованием шва «ровная наметка»: «Котик лежебока», «Лисенок»,
«Ангелочек», «Кораблик». Выполнение простых игрушек с использованием
петельного шва: «Кот – большой живот», «Мишка», «Щенок». изготовление
многодетальных игрушек: «Кукла Маша». Изготовление игрушки из меха
многодетальной «Мищка косолапый».
Раздел 5. Бисероплетение
Теория: История возникновения бисера и мода. Виды бусин, разновидность и
приемы работ с ними. Инструменты и необходимые материалы для работы с
бисером. Различные техники плетения. Основные приемы плетения. Виды
плетения из бисера. Базовые техники и основные узлы.
Практика: Нанизывание бисера на леску. Чтение схем. Выполнение работы:
«ЯЩЕРКА». Изготовление простейших работ. Фигурки животных. Плоскостное
плетение брелочка по схеме. «ТЕЛЕФОН», «КОРАБЛИК». Изготовление работы
игольчатого плетения: «Колье». Изготовление работ с применением Французской
техники: «Роза». Изготовление работ «Петелька на проволоке»: Фигурка мышки.
Современное применение бисера Изготовление работ «Проволочный жгут».
Раздел 6. Макраме
Теория: История макраме. Материалы и инструменты для работы. Техника
безопасности при работе с нитями, ножницами. Основные узлы. Простой

геркулесов узел, Чтение схем. Плоские узлы. Цепочка из квадратных узлов.
Репсовый узел. Китайские узлы.
Практика: Изготовление фенечек на станочке. Изготовление фенечек из
простейших узлов. Изготовление кашпо. Изготовление коврика из шнура.
Оформление работы. Украшения.
Раздел 7. Оформление открыток. Упаковка подарка
Теория: Виды и смысл упаковки подарка.
Виды и материалы в упаковочном оформлении. Знакомство с ними. Тренды и
современная мода на упаковку. Открытка. Для чего она необходима. Создание
художником поздравительных открыток (и другой мелкой тиражной графики).
Многообразие открыток. Форма открытки и изображение на ней как выражение
доброго пожелания.
Практика: Изготовление открыток: «Без повода». Изготовление нетрадиционных
открыток.
Раздел 8. Подготовка и участие в конкурсах, выставках, ярмарках, мастерклассах, благотворительных акциях
Теория: Разбор требований к оформлению работы на выставку.
Практика: Оформление этикеток с соблюдением требований организаторов
выставки. Представление идеи работы. Презентация.
Раздел 9. Посещение музеев, выставок декоративно – прикладного и
изобразительного искусства. Правила поведения при посещении выставок. ТБ во
время экскурсии и в дороге.
Раздел 10. Итоговое занятие. Подведение итогов за год.
Планируемые результаты
К концу учебного года воспитанники должны знать:
 Что такое «композиция», «формообразование», «цветоведение» и
«декоративно-прикладное искусство», «Художник – оформитель»,
«дизайнер»
 Правила работы и технику безопасности при работе с различными
инструментами: ножницами, иголками, булавками, ножом для бумаги,
линейками, клеевым пистолетом, выжигателем, выкройками, схемами,
утюгом
 и материалами: бумагой, картоном, гофрированной бумагой, фоамираном,
клеем, тканью, нитками, леской, наполнителем для ткани, и др.
 Основные виды декоративно прикладного искусства: аппликацию,
бумагопластику, квиллинг, бисероплетение, макраме, мягкая игрушка.
 Обычаи оформления подарка
Должны уметь:
 Изготавливать различные изделия из бумаги, картона, бисера, ткани и
ниток.
 Читать готовые схемы, уметь зарисовывать их, пользоваться готовыми
выкройками и разрабатывать свои.
 Выразить свою творческую задумку с помощью эскиза, рисунка или
плоскостных изделий
 Самостоятельно работать над задуманным изделием
 Развивать внимание, память, мышление путем разбора схем и выкроек.
 Доводить начатое до конца

Результаты работы по программе фиксируются в журналах.
Условия реализации программы.
Для успешной реализации программы есть необходимые условия:
Материально-технические условия:
1. Кабинет: соответствующий санитарно-гигиеническим нормам освещения и
температурного режима, в котором имеется раковина, окно с
открывающейся форточкой для проветривания.
2. Оборудование: столы для теоретических и практических занятий, шкафы и
стеллажи для сушки изделий из солёного теста, для хранения
материалов, оборудования, литературы.
3. ТСО: компьютер, экран, проектор, термопистолет, утюг, выжигатель.
4. Инструменты и материалы: ножницы, кисти, стеки, клей, термоклей,
зубочистки, бумага, картон, иголки , булавки, бисер, ткань, нитки,
проволока и т.п.

Используемая литература
1. Агапова И., Давыдова М.«Мягкая игрушка своими руками». – «Айрис
Пресс», 2012.
2. Агапова И.А., Давыдова М.А. 100 лучших оригами для детей. - М.:
ООО ИКТЦ «Лада», 2010.
3. Васильева, И. И. Бисероплетение. Шкатулки. Сумочки / И.И.
Васильева. - М.: Корона Принт, 2012. 4. Данкевич, Е.В. Бижутерия из бисера / Е.В. Данкевич. - М.: ООО
Астрель, 2012. 5. Зайцева А. А. «Искусство квиллинга». Магия бумажных лент/ М.:
Эксмо, 2010.- 64с.: ил.-(Азбука рукоделия).
6. Калинин М. «Рукоделие для детей». – Минск «Полымя», 2011.
7. Кузьмина М.А. Азбука плетения. – М.: Издат-во Эксмо, 2006.8. Креативное рукоделие. Вяжем, шьём, плетём, вышиваем, создаём
украшение, одежду, аксесуары, оригинальные вещи для дома/ Сост.
Д.В. Нестерова. – М.: РИПОЛ Классик, 2007.- 256с.
9. Нестерова, Д. В. Бисер. Модные украшения / Д.В. Нестерова. - М.:
АСТ, Астрель, Харвест, 2011. 10. Семенова, Л. Н. Вяжем с бисером. Сумки, кошельки, пояса, косынки /
Л.Н. Семенова. - М.: Феникс, 2006. 11. Черкасова И.А, Руснак В.Ю, Бутова М.В. От салфеток до квиллинга.
Нетрадиционные техники работы с бумагой. - М.: Изд-во
«Скрипторий 2003», 2014.
Интернет ресурсы:
1. http://masterica.maxiwebsite.ru/
2. http://pinme.ru/u/id139109293/kvilling-master-klassyi/
3. http://www.maaam.ru/detskijsad/programa-dopolnitelnogoobrazovanija-po-modulnomu-origami-s-detmi-doshkolnogo-vozrastavolshebnoe-origami.html
4. http://pmrpruo.edu.tomsk.ru/wp-content/uploads/2012/07/ProgrammaKogda-tvorim-myi-chudesa.doc
5. http://stranamasterov.ru/
6. http://oriart.ru/
7. www.origami-school.narod.ru
8. http://www.liveinternet.ru
9. http://www.livemaster.ru
10. http://www.rukodel.tv/
11. http://www.maam.ru
12. http://prostodelkino.com

Приложение 1
Диагностика результативности образовательной программы.
Во время реализации образовательной программы большое внимание уделяется
диагностике наращивания творческого потенциала детей: на вводных,
заключительных занятиях и во время промежуточной аттестации с целью
определения интересов ребенка, мотивации к занятиям в данном объединении,
уровня развития знаний, умений и навыков.
В качестве диагностики используются:
 устный опрос;
 контрольные работы по пройденным темам (срезовые работы);
 тестирование;
 выставки:
 однодневные – которые проводятся после каждого занятия с целью
обсуждения.
 постоянная – которая представляет лучшие работы обучающихся;
 по итогам года – на которой определяется полнота реализации
образовательной программы по данному направлению.

Приложение 2

№

Дата

Форма
занятий

Кол-во
часов

Календарный учебный график
на 2021-2022 учебный год

Лекция

1,5

Беседа

Урок - игра

1 неделя
сентября

Тема занятий
Вводный
инструктаж по
ОТ. Знакомство с
группой.
Организационные
вопросы.
Расписание
работы. Планы на
год.
Аппликация
«Календарь дней
рождения
Знакомство с
рабочими
местами,
материалами и
оборудованием.
Инструктаж по
технике
безопасности.
История и виды
ДПИ. Аппликация
«Календарь дней
рождения
Аппликация.
История
возникновения
аппликации. Виды
аппликации.
Использование
аппликации в
быту. Выполнение
работы:«Как я
представляю себе
аппликацию».
Викторина
«Использование
аппликации в
быту». Плоская
аппликация.

Место
проведения

Форма
контроля

Кабинет
ПДО

Входящий

Кабинет
ПДО

Текущий

Кабинет
ПДО

Ткущий

творчество

1,5

творчество

1,5

творчество

2 неделя
сентября

3 неделя
сентября

Аппликация.
Классификация
аппликации по
форме, цвету,
тематике. Тона.
Композиция.
Плоская
аппликация «Мои
любимые герои
мультфильмов»
Аппликация.
Тона.
Композиция.
Плоская
аппликация «Мои
любимые герои
мультфильмов»
Аппликация.
Классификация
аппликации по
форме, цвету,
тематике.
Объемная
аппликация.
Выполнение
работы:
«Цветочная
поляна»
Аппликация.
Классификация
аппликации по
форме, цвету,
тематике. Открытка к Дню
учителя
Аппликация.
Классификация
аппликации по
форме, цвету,
тематике.
Однотонная
аппликация.
Выполнение
работы: «Мой
мир»
Аппликация.

Кабинет
ПДО

Текущий

Кабинет
ПДО

Текущий

Кабинет
ПДО

Текущий

Кабинет
ПДО

Текущий

Кабинет
ПДО

Текущий

Кабинет
ПДО

тематический

Кабинет
ПДО

Текущий

Кабинет

Текущий

творчество

12
13

1
1,5

творчество

14
4 неделя
сентября

творчество

1,5

творчество

1 неделя
исследования
октября

2 неделя
октября

творчество

1,5

Одноцветная
аппликация.
Выполнение
работы: «Черно –
белое кино»
- Многослойная,
многоцветная
Аппликация. Пано
с использованием
различных техник
Украшение зала к
дню
первоклассника
Украшение зала к
дню учителя
Украшение зала к
дню учителя
Квиллинг.
История
возникновения
техники
квиллинга.
Разнообразие
видов бумаги.
Опыты с бумагой
Квиллинг.
Материалы и
инструменты для
работы. Этапы
работы и
основные правила.
Изготовление
базовых
элементов
Этапы работы и
основные правила.
Изготовление
базовых
элементов
квилинга:
листочек, глаз,
полумесяц
Квиллинг.
Изготовление
базовых
элементов

ПДО

Кабинет
ПДО

Текущий

Актовый
зал

Тематический

Актовый
зал
Актовый
зал
Кабинет
ПДО

тематический
тематический
Итоговый

Кабинет
ПДО

Итоговый

Кабинет
ПДО

Текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

творчество

1,5

творчество

1,5

творчество

3 неделя
октября

4 неделя
октября

квилинга:
Квиллинг.
Изготовление
базовых
элементов
квилинга:
треугольник,
квадрат
Квиллинг.
Изготовление
базовых
элементов
квилинга:
треугольник,
квадрат, круг и
капля, листочек,
глаз, полумесяц.
Квиллинг.
Выполнение работ
по созданию
цветочных
композиций из
элементов:
«Цветущий луг»
Квиллинг.
Выполнение
работы « зонтик»
Квиллинг. Работы
с объемом.
Выполнение
работы:
«Объемный
зонтик».
Квиллинг.
Выпонение
работы по
созданию
объемных
фигурок «Коляска
для малыша»
Квиллинг.
Выпонение
работы по
созданию
объемных
фигурок:

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

тематический

Кабинет
ПДО

тематический

Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО

текущий
текущий
текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

творчество

1,5

творчество

1,5

творчество

Урок
исследование

5 неделя
октября

38
39

1 неделя
ноября

«Автомобиль»
Мягкая игрушка.
Вводный
инструктаж по
ОТ. История
возникновения
мягкой игрушки.
Виды мягких
игрушек.
Просмотр видио
материалов по
созданию мягких
игрушек. Различие
материалов.
Инструменты и
оборудование для
изготовления
игрушки.
Мягкая игрушка.
Использование
меха, фетра и
флиса. Знакомство
с данными
материалами.
Сравнение их
свойств. Выбор
выкроек для
будущих игрушек.
Мягкая игрушка.
Выкройка. Чтение
выкроек. Перенос
на кальку и ткань.
Виды ручных
швов.
Мягкая игрушка
Выполнение
швов: «вперед
иголку», «назад
иголку», «ровная
наметка.»
Украшение зала к
дню рождения
школы
Мягкая игрушка
Выполнение
швов: «косая
наметка»,

Кабинет
ПДО

итоговый

Кабинет
ПДО

итоговый

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Актовый
зал

тематический

Кабинет
ПДО

текущий

Урок
исследование

1,5

творчество

1,5

творчество

2 неделя
ноября

3 неделя
ноября

47
48

1
творчество

49
50

1,5
1

4 неделя
ноября

творчество
1

творчество

1,5

творчество

1,5

1 неделя
декабря

2 неделя
декабря

«тамбурный»
Мягкая игрушка
Выполнение швов
«козлик»,
петельный
Мягкая игрушка
Выполнение швов
«фестонами»,
«стебельчатый»
Мягкая игрушка
Шитье игрушки с
использованием
шва «ровная
наметка»: «Котик
лежебока»
Мягкая игрушка
Шитье игрушки с
использованием
шва «ровная
наметка»: «Котик
лежебока»
Украшение окон 1
и 2 этажа к
новому году
Мягкая игрушка
Шитье игрушки с
использованием
шва «ровная
наметка»:
«лисенок»
Мягкая игрушка
Шитье игрушки с
использованием
шва «ровная
наметка»:
«Ангелочек»
Мягкая игрушка
Шитье игрушки с
использованием
шва «ровная
наметка»:
«Кораблик»
Мягкая игрушка
Выполнение
простых игрушек
с использованием
петельного шва:

Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО

текущий
текущий
текущий
текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

1 этаж
2 этаж

тематический

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

Тематический

Кабинет
ПДО

тематический

Кабинет
ПДО

тематический

Кабинет
ПДО

тематический

творчество

1,5

творчество

1,5

творчество

1,5

3 неделя
декабря

4 неделя
декабря

1 неделя
января

«Кот – большой
живот»
Украшение
актового зала к
новому году
Мягкая игрушка
Выполнение
простых игрушек
с использованием
петельного шва:
«Мишка»
Мягкая игрушка.
Выполнение
простых игрушек
с использованием
петельного шва:
«Шенок»
Мягкая игрушка.
Изготовление
многодетальных
игрушек: « кукла
Маша»
Мягкая игрушка.
Изготовление
игрушки из меха
многодетальной
«Мишка
косолапый»
Мягкая игрушка.
Оформление
игрушки
Бисероплетение.
Вводный
инструктаж по
ОТ. История
возникновения
бисера и мода.
Виды бусин,
разновидность и
приемы работ с
ними.
Нанизывание
бисера на леску.

Актовый
зал

тематический
тематический

Кабинет
ПДО

тематический

Кабинет
ПДО

тематический

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Творческая
работа

Украшение холла
первого этажа

холл

Тематический

Творческая
работа

Украшение холла
первого этажа

холл

Тематический

творчество

1,5

творчество

1,5

творчество

2 неделя
января

3 неделя
января
78

Бисероплетение.
Инструменты и
необходимые
материалы для
работы с бисером.
Различные
техники плетения.
Основные приемы
плетения. .
Чтение схем.
Виды закрепления
выполненной
работы.
«ЯЩЕРКА»
Бисероплетение.
Виды плетения из
бисера. Базовые
техники и
основные узлы.
Изготовление
простейших
работ. Фигурки
животных. Рыбы.
Самостоятельное
творчество
Самостоятельное
творчество
Бисероплетение.
Виды плетения из
бисера. Базовые
техники и
основные узлы.
Изготовление
простейших
работ. Фигурки
животных.
Пингвин.

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО

текущий
текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

творчество

Исследование

1,5

творчество

4 неделя
января

творчество

1,5

творчество

1,5

творчество

1 неделя
февраля

2 неделя
февраля
90

Бисероплетение.
Виды плетения из
бисера. Базовые
техники и
основные узлы.
Изготовление
простейших
работ. Фигурки
животных. Мышь.
Бисероплетение.
Виды плетения из
бисера. Базовые
техники и
основные узлы.
Изготовление
простейших
работ. Фигурки
животных. Кот.
Бисероплетение.
Виды плетения из
бисера. Базовые
техники и
основные узлы.
Изготовление
простейших
работ. Фигурки
животных. Ослик.
Бисероплетение.
Изготовление
работ с
применением
Французской
техники: «Роза»
Макраме. История
макраме.
Материалы и
инструменты для
работы. Техника
безопасности при
работе с нитями,
ножницами
Макраме. Начало
работы, крепление
нитей.
Макраме.
Основные узлы.
Простой

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

Тематический

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

творчество

1,5

творчество

1,5

творчество

100

творчество

101

творчество

1,5

102 1 неделя
марта

творчество

103

творчество

104

творчество

3 неделя
февраля

4 неделя
февраля

геркулесов узел,
Чтение схем.
Макраме. Плоские
узлы Квадратный
плоский узел
Макраме. Плоские
узлы Квадратный
плоский узел
Украшение
актового зала к
8марта
Украшение фойе 1
этажа к
Международному
Женскому дню
Макраме.
Репсовый узел
Макраме.
Китайские узлы
Макраме.
Изготовление
фенечек на
станочке
Макраме.
Изготовление
фенечек на
станочке
Макраме.
Изготовление
фенечек из
простейших узлов
Макраме.
Изготовление
фенечек из
простейших узлов
Макраме.
Изготовление
кашпо
Макраме.
Изготовление
кашпо
Макраме.
Изготовление
кашпо

Кабинет
ПДО

тематический

Кабинет
ПДО

тематический

Кабинет
ПДО

тематический

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Холл 1
этажа

тематический

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

итоговый

Кабинет
ПДО

итоговый

Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО

итоговый
итоговый

творчество

1,5

творчество

108

творчество

109

творчество

1,5

110 3 неделя
марта

творчество

111

творчество

112

творчество

113

творчество

1,5

105
106
107

114
115

2 неделя
марта

творчество
4 неделя
марта

творчество

116

творчество

117
118
119

творчество

творчество
1 неделя
апреля

творчество
творчество

120

творчество

121

творчество

122

творчество

Самостоятельное
творчество
Самостоятельное
творчество
Украшение к дню
смеха
Оформление
стендов на 1 этаже
к дню смеха
Самостоятельное
творчество
Самостоятельное
творчество

1
1
1

Макраме.
Изготовление
коврика из шнура

1,5
1
1
1
1,5
1

2 неделя
апреля
123

Самостоятельное
творчество

Самостоятельное
творчество
Самостоятельное
творчество
Самостоятельное
творчество
Самостоятельное
творчество
Самостоятельное
творчество
Оформление
открыток.
Упаковка подарка.
Виды и смысл
упаковки подарка.
Виды и материалы
в упаковочном
оформлении.
Знакомство с
ними. Тренды и
современная мода

Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО

итоговый

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО

Кабинет
ПДО

Текущий
текущий

итоговый
текущий

текущий
итоговый
итоговый
итоговый
итоговый
итоговый
итоговый
итоговый
итоговый
итоговый
итоговый
итоговый

Текущий

124

творчество

125

творчество

1,5

126

творчество

127

творчество

128

творчество

129

творчество

1,5

130 4 неделя
апреля

творчество

131

творчество

3 неделя
апреля

на упаковку.
Оформление
открыток.
Упаковка подарка.
Открытка. Для
чего она
необходима.
Создание
художником
поздравительных
открыток (и
другой мелкой
тиражной
графики).
Оформление
актового зала и
холла к 9 мая
Оформление
актового зала и
холла к 9 мая
Оформление
открыток.
Упаковка подарка.
Многообразие
открыток. Форма
открытки и
изображение на
ней как
выражение
доброго
пожелания.
Оформление
открыток.
Упаковка подарка.
Открытки без
повода.
Оформление
открыток.
Нетрадиционые
открытки.
Разнообразие.
Оформление
открыток.
Нетрадиционые
открытки.
Разнообразие.
Поводы для

Кабинет
ПДО

тематический

Кабинет
ПДО

тематический

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

текущий

Кабинет
ПДО

Тематический

132

творчество

133
134
135

творчество
творчество
творчество

1,5
1
1

136

творчество

137

творчество

1,5

138
139

экскурсия
экскурсия

1
1

5 неделя
апреля

1 неделя
мая
экскурсия

140

141
142
143
144

2 неделя
мая

виртуальная
экскурсия
виртуальная
экскурсия
Виртуальная
экскурсия
Виртуальная
экскурсия

148

Оформление
этикеток с
соблюдением
требований
организаторов
выставки.
Представление
идеи работы.
Презентация.
Посещение
музеев, выставок
декоративно –
прикладного и
изобразительного
искусства.
Правила
поведения при
посещении
выставок. ТБ во
время экскурсии и
в дороге.

1,5
1
1

Декоративно
прикладные музеи
мира

Актовый
зал

Тематический

холл
холл
холл

Тематический
Тематический
Тематический

холл

Тематический

Кабинет
ПДО

итоговый

Музеи
города

Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО

итоговый
итоговый
итоговый
итоговый

1,5

145
146
147

открыток «Без
повода»
Разбор требований
к оформлению
работы на
выставку.

Посещение
3 неделя
Галереи
мая
современного
искусства

1
1

Выход на
экскурсию в
Екатеринбургскую
галерею
современного
искусства
Yekaterinburg
Modern Art Gallery

галерея

Текущий

149
150
4 неделя
мая
151

152

Итоговое
занятие
Итоговое
занятие

1,5
1

Итоговое
занятие

ВСЕГО ЗА ГОД:

171

Подведение
итогов за год. КТД
Подведение
итогов за год. КТД
Подведение
итогов за год.
Чаепитие
Подведение
итогов за год.
Чаепитие

Кабинет
ПДО
Кабинет
ПДО

наблюдение
наблюдение

Кабинет
ПДО

наблюдение

Кабинет
ПДО

наблюдение

ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Общие правила техники безопасности.
1. Работу начинай только с разрешения учителя. Когда учитель обращается к тебе,
приостанови работу. Не отвлекайся во время работы.
2. Не пользуйся инструментами, правила обращения, с которыми не изучены.
3. Употребляй инструменты только по назначению.
4. Не работай неисправными и тупыми инструментами.
5. При работе держи инструмент так, как показал учитель.
6. Инструменты и оборудование храни в предназначенном для этого месте.
7. Содержи в чистоте и порядке рабочее место.
8. Раскладывай инструменты и оборудование в указанном учителем порядке.
9. Не разговаривай во время работы.
10.Выполняй работу внимательно, не отвлекайся посторонними делами.
Правила обращения с ножницами.
1. Пользуйся ножницами с закругленными концами. Храни ножницы в указанном
месте в определенном положении.
2. При работе внимательно следи за направлением реза.
3. Не работай тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.
4. Не держи ножницы лезвиями вверх.
5. Не оставляй ножницы в открытом виде.
6. Не режь ножницами на ходу.
7. Не подходи к товарищу во время резания.
8. Передавай товарищу закрытые ножницы кольцами вперед.
9. Во время резания удерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в
стороне от лезвий ножниц.
Правила обращения с клеем.
1. При работе с клеем нужно пользоваться специальной кисточкой.
2. Наносить клей на изделия аккуратно.
3. Иметь салфетку для вытирания лишнего клея.
4. При попадания клея в глаза и рот промыть чистой водой.
5. Не пачкать клеем парты, стулья, одежду.
Правила обращения с бумагой.
1. Обводить шаблоны с обратной стороны цветной бумаги, экономно расходуя
место.

2. Осторожно!!! О края бумаги можно обрезаться!
3. После работы остатки ненужной бумаги выбрасывать в мусорную корзину.