Практикум по биологии 10-11

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 115
МБОУ СОШ № 115

Приложение к Основной образовательной программе
среднего общего образования МБОУ СОШ № 115,
утвержденной приказом директора от 30.08.2023 № 53/3 - О

Рабочая программа
по курсу внеурочной деятельности
«Практикум по биологии»
10-11 классов

Составитель: Захарова А.М.,
учитель биологии

Екатеринбург, 2023

Программа разработана с использованием рабочей программы Биология.
Предметная линия «Линия жизни». 10-11 классы: учебное пособие для
общеобразовательных организаций: углубленный уровень / В.В. Пасечник, Г.Г.
Шевцов, Т.М. Ефимова.- 2-е изд. - М.: Просвещение, 2023 г.
Планируемые предметные результаты:
Выпускники научатся:
—раскрывать на примерах роль биологии в формировании современной
научной картины мира и в практической деятельности людей;
—понимать и описывать взаимосвязь между естественными науками:
биологией, физикой, химией; устанавливать взаимосвязь природных явлений;
—использовать основные методы научного познания в учебных биологических
исследованиях, проводить эксперименты по изучению биологических объектов
и явлений, объяснять результаты экспериментов, анализировать их,
формулировать выводы;
—формулировать гипотезы на основании предложенной биологической
информации и предлагать варианты проверки гипотез;
—сравнивать биологические объекты между собой по заданным критериям,
делать выводы и умозаключения на основе сравнения;
—распознавать клетки (прокариот и эукариот, растений, животных, грибов) по
описанию, на схематических изображениях; устанавливать связь строения и
функций компонентов клетки, обосновывать многообразие клеток;
—систематизировать тему Грибы.
—систематизировать тему Паразитология;
—уметь составлять жизненные циклы животных и растений.
—оценивать достоверность биологической информации, полученной из разных
источников;
—представлять биологическую информацию в виде текста, таблицы, графика,
диаграммы и делать выводы на основании представленных данных;
—характеризовать современные направления в развитии биологии; описывать
их возможное использование в практической деятельности;
—решать задачи на молекулярную биологию
-оценивать результаты взаимодействия человека и окружающей среды,
прогнозировать возможные последствия деятельности человека для
существования отдельных биологических объектов и целых природных
сообществ.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Основы цитологии (19ч.)
Устройство увеличительных приборов. Правила работы
с ними.
Приготовление препаратов. Неорганические вещества клетки. Вода.
Передвижение воды в растительном организме. Ткани растительного
организма. Анатомическое строение корня и стебля. Нитраты в растениях.
Органические вещества. Ферменты. Ферменты, участвующие в пищеварении.
Нуклеиновые кислоты: строение, свойства, функции. Запасные вещества в
клетке: углеводы (крахмальные зерна), жиры (капля масла), белки (белковые
зерна). Строение клетки: клеточная мембрана, ее строение, функции. Активный
и пассивный транспорт. Осмос, осмотическое давление. Диффузия. Тургорное
состояние клеток.
Лабораторные работы:
«Устройство микроскопа. Правила работы с ним. Приготовление препарата
кожицы чешуи лука».
«Обнаружение нитратов в растениях».
«Расщепление перекиси водорода ферментом каталаза».
«Действие слюны на крахмал»
«Действие ферментов желудочного сока на белки»
«Явление плазмолиза и деплазмолиза в клетках эпидермиса лука».
«Запасные вещества в клетке».
Царство Грибы (7ч.)
Грибы. Общая характеристика. Особенности строения и функции грибной
клетки. Строение и жизнедеятельность грибов. Место грибов в системе
органического мира. Естественная и искусственная классификация.
Разнообразие грибов по строению, способам питания, среде обитания.
Шляпочные грибы. Симбиоз грибов с растениями. Их роль в природе.
Плесневые грибы. Их использование для получения антибиотиков и
приносимый вред. Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений, животных,
человека. Дрожжи. Роль грибов как организмов-разрушителей в природе.
Лишайники – комплексные симбиотические организмы, особенности их
строения, питания, среды обитания. Место лишайников в системе
органического мира. Разнообразие лишайников, их роль в экосистемах.
Лабораторные работы:
«Изучение плодовых тел шляпочных грибов».
«Сравнительная характеристика мукора и пеницилла».
«Морфологическое и анатомическое строение лишайников».
Физиология клетки (8ч.)
Ген, его роль в биосинтезе белка. Современные представления о структуре
гена. Фотосинтез. Фотосинтезирующие пигменты. Лист как орган фотосинтеза.
Морфологическое и анатомическое строение листа. Световые и теневые листья.
Митоз. Его особенности в растительной и животной клетках.
Лабораторные работы:

«Строение кожицы листа».
«Митоз в клетках корешка лука».
Циклы воспроизведения (10ч.):
Цикл воспроизведения. Низшие и высшие растения. Чередование поколений,
спорофит, гаметофит. Циклы воспроизведения водорослей, мхов,
папоротникообразных, голосеменных и покрытосеменных растений. Смена
поколений в ряду высших растений, редукция гаметофита.
Практическая работа:
«Составление сводной таблицы «Смена поколений в ряду высших растений»».
Паразитизм (10ч.):
Паразитизм. Приспособления, обеспечивающие паразитический образ жизни.
Протозоология. Многообразие паразитических простейших. Цикл развития
малярийного плазмодия. Гельминтология. Многообразие червей-паразитов.
Заболевания, вызываемые червями-паразитами. Их профилактика.
Арахноэнтомология. Иксодовые клещи. Насекомые-паразиты.
Практическая работа.
«Составление сводной таблицы «Многообразие червей-паразитов»».
Основы систематики (11ч.):
Развитие систематики. Основные систематические (таксономические) единицы
(категории): вид, род, семейство, отряд (порядок), класс, тип (отдел), царство.
Вид – основная единица систематики. Систематика и классификация животных.
Классификация цветковых растений. Класс двудольные. Морфологическая
характеристика семейств: крестоцветные, розоцветные, пасленовые, бобовые,
сложноцветные, мальвовые, маревые, виноградные. Класс однодольные
растения. Морфологическая характеристика семейств: лилейные и злаковые.
Практические работы:
«Составление списка названий личиночных стадий животных».
«Отряд насекомых с полным и неполным метаморфозом».
«Определение растений по карточке-определителю».
Основы экологии (2ч.):
Классификация организмов по отношению к абиотическим факторам (свету,
воде, температуре). Экологические системы. Приспособленность организмов к
совместному обитанию в экосистеме. Характеристика биогеоценозов: пресного
водоема и широколиственного леса.
Практические работы:
«Характеристика организма с использованием предложенной классификации».
«Характеристика биогеоценоза пресного водоема».
«Характеристика биогеоценоза широколиственного леса».

Календарно-тематическое планирование 10 класс.
№ № Тема урока и
раздела
п у
/ р.
п

Основные
элементы
содержания

Планируемые
результаты
обучения:
- предметные

Регионал
ьное
содержан
ие

Практическая
часть. Вид
занятий и
формы
контроля

метапредметные
-личностные
Основы цитологии (19ч.)
1

Правила Т.Б.
Устройство
увеличительн
ых приборов.

Устройство
увеличительных
приборов. Правила
работы с ними.
Приготовление
Лабораторная препаратов.
работа .№1.
Неорганические
«Настройка
вещества клетки.
микроскопа.
Вода.
Приготовлени Передвижение
е препарата». воды в
растительном
Вода.
Передвижени организме. Ткани
растительного
е воды в
растительном организма.
Анатомическое
организме.
строение корня и
Основы
стебля. Нитраты в
гистологии.
растениях.
Ткани
Органические
растительного вещества.
организма
Ферменты.
Ферменты,
Анатомическ участвующие в
ое строение
пищеварении.
корня
Нуклеиновые
Анатомическ кислоты: строение,
свойства,
ое строение
функции.
стебля
Запасные вещества
Лабораторная в клетке: углеводы
работа №2
(крахмальные

Предметные
—сравнивать
биологические
объекты между
собой по
заданным
критериям,
делать выводы и
умозаключения
на основе
сравнения;
-устанавливать
связь строения и
функций
компонентов
клетки,
обосновывать
многообразие
клеток, тканей,
органов;
—характеризова
ть современные
направления в
развитии
биологии;
описывать их
возможное
использование в
практической
деятельности

Лекция

Лабораторная
работа

Семинар

Комбинированн
ый опрос

Семинар

Лабораторная
работа

«Обнаружени
е нитратов в
растениях».
8

Ферменты.

Лабораторная
работа №3
«Расщеплени
е пероксида
водорода
ферментом
каталаза».

1
0

Ферменты,
участвующие
в
пищеварении.

1
1

Лабораторная
работа № 4
«Действие
слюны на
крахмал»

1
2

Лабораторная
работа № 5
«Действие
ферментов
желудочного
сока на
белки»

1
3

Обобщающий
урок

1
4

Нуклеиновые
кислоты.
Решение
задач.

1
5

Проверочная
работа.
Тестирование
.

1
6

Функции
клеточной

зерна), жиры
(капля масла),
белки (белковые
зерна). Строение
клетки: клеточная
мембрана, ее
строение,
функции.
Активный и
пассивный
транспорт. Осмос,
осмотическое
давление.
Диффузия.
Тургорное
состояние клеток.

Метапредметны
е
осуществлять
информационны
й поиск,
работать с
разными
источниками
информации;
осуществлять
само-, взаимо- и
внешнее
оценивание
учебно-познават
ельной
деятельности и
ее результатов;
Личностные
сформированнос
ть
познавательных
интересов и
мотивов,
направленных на
изучение живой
природы;
интеллектуальн
ых умений
(доказывать,
строить
рассуждения,
анализировать,
сравнивать,
делать выводы.
Использование
средств ИКТ в
решении
когнитивных,
коммуникативн
ых и
организационны

Семинар
Лабораторная
работа

Комбинированн
ый опрос

Лабораторная
работа

Комбинированн
ый опрос
Решение задач

Тест

Семинар

мембраны
(транспортная
).

х задач.
Уметь объяснять
и применять
знания в
практической
деятельности

1
7

Лабораторная
работа №6
«Явление
плазмолиза и
деплазмолиза
в клетках
эпидермиса
лука».

Лабораторная
работа

1
8

Тургорное
состояние
клетки.

Комбинированн
ый опрос

1
9

Лабораторная
работа №7
«Запасные
вещества в
клетке».

Лабораторная
работа

Царство Грибы (7ч.)
20

1 Царство
Грибы.
Общая
характеристи
ка.

Грибы. Общая
характеристика.
Особенности
строения и
функции грибной
клетки. Строение и
жизнедеятельность
грибов. Место
2 Лабораторная грибов в системе
работа №8
органического
«Изучение
мира.
плодовых тел Естественная и
шляпочных
искусственная
грибов».
классификация.
Разнообразие
3 Плесневые
грибов по
грибы.
строению,
Дрожжи.
Лабораторная способам питания,
среде обитания.
работа №9
«Сравнительн Шляпочные
грибы. Симбиоз
ая
характеристи грибов с

Предметные
—сравнивать
биологические
объекты между
собой по
заданным
критериям,
делать выводы и
умозаключения
на основе
сравнения;
—распознавать
клетки (грибов)
по описанию, на
схематических
изображениях;
—систематизиро
вать тему
Грибы;

Съедобн
ые и
ядовитые
грибы
Свердлов
ской
области

Лекция

Лабораторная
работа

ка мукора и
пеницилла».
23

4 Грибы-парази
ты.

5 Отдел
Лишайники.
Строение.
Размножение.
Многообрази
е. Значение.

6 Лабораторная
работа №10
«Морфологич
еское и
анатомическо
е строение
лишайников»
.
7 Обобщающи
й урок.
Тестирование
.

растениями. Их
роль в природе.
Плесневые грибы.
Их использование
для получения
антибиотиков и
приносимый вред.
Грибы-паразиты,
вызывающие
болезни растений,
животных,
человека. Дрожжи.
Роль грибов как
организмов-разру
шителей в
природе.
Лишайники –
комплексные
симбиотические
организмы,
особенности их
строения, питания,
среды обитания.

Метапредметны
е
осуществлять
информационны
й поиск,
работать с
разными
источниками
информации;
осуществлять
само-, взаимо- и
внешнее
оценивание
учебно-познават
ельной
деятельности и
ее результатов;
продуктивно
взаимодействова
ть с учителем и
сверстниками,
согласовывать с
ними свои
действия
Личностные
знание основных
основ здорового
образа жизни и
здоровье-сберега
ющих
технологий;
реализация
установок
здорового образа
жизни;
сформированнос
ть
познавательных
интересов и
мотивов,

Комбинированн
ый опрос
Разнообр
азие
лишайни
ков
Свердлов
ской обл.

Комбинированн
ый опрос

Лабораторная
работа

Тест

направленных на
изучение живой
природы;
интеллектуальн
ых умений
(доказывать,
строить
рассуждения,
анализировать,
сравнивать,
делать выводы
Физиология клетки (8ч.)
27

1 Современные
представлени
я о структуре
гена.
2

Ген, его роль в
биосинтезе белка.
Современные
представления о
структуре гена.
Решение
Фотосинтез.
задач по
Фотосинтезирующ
молекулярно ие пигменты. Лист
й биологии.
как орган
Проверочная фотосинтеза.
Морфологическое
работа.
и анатомическое
Лист как
строение листа.
орган
Световые и
фотосинтеза. теневые листья.
Митоз. Его
Лабораторная особенности в
работа №11
растительной и
«Строение
животной клетках.
кожицы
листа».

6 Митоз в
растительной
и животной
клетке.

7 Лабораторная
работа №12
«Митоз в
клетках
корешка
лука».

Предметные

Лекция

—умение
решать задачи на
молекулярную
биологию.

Решение задач

Тест
Комбинированн
ый опрос
Лабораторная
работа

проблемно-пои
сковые задания

Лабораторная
работа

8 Проверочная
работа.
Тестирование
.

строить
рассуждения,
анализировать,
сравнивать,
делать выводы

Тест

Календарно-тематическое планирование 11 класс.

№

Тема урока и
раздела

Основные
элементы
содержания

Планируемые
результаты

Региональ Вид контроля
ное
содержани
е

Циклы воспроизведения (10ч.):

1 Особенности
цикла
воспроизведени
я растений

2 Цикл
воспроизведени
я водорослей

3 Цикл
воспроизведени
я мхов.

4 Цикл
воспроизведени
я
папоротникооб
разных.

5 Цикл
воспроизведени
я
папоротникооб
разных

6 Цикл
воспроизведени
я голосеменных

Цикл
воспроизведения.
Низшие и
высшие
растения.
Чередование
поколений,
спорофит,
гаметофит.
Циклы
воспроизведения
водорослей,
мхов,
папоротникообра
зных,
голосеменных и
покрытосеменны
х растений.
Смена поколений
в ряду высших
растений,
редукция
гаметофита.

Предметные
—уметь
составлять
жизненные
циклы
растений.
—характеризов
ать
современные
направления в
развитии
биологии;
описывать их
возможное
использование в
практической
деятельности;

Лекция

Ламинари
я.

Семинар

Торфяной
мох.
Значение.

Семинар

Папоротн
ики
Севера

Семинар

Метапредметны
е

Семинар

осуществлять
информационн
ый поиск,
работать с
разными
источниками

Разнообра
зие
голосемен

Семинар

информации;
Личностные

4
2

знание
основных основ
здорового
образа жизни и
здоровье-сберег
ающих
технологий;
реализация
установок
здорового
образа жизни;

7 Цикл
воспроизведени
я цветковых
растений
8

Практическая
работа "Смена
поколений в
ряду высших
растений"

4
3

4
4

10 Зачетный урок.
Тестирование

ных
Свердловс
кой
области
Цветковые Семинар
растения
Свердловс
кой
области
Практическая
работа

сформированно
сть
познавательных
интересов и
мотивов,
направленных
на изучение
живой природы;
интеллектуальн
ых умений
(доказывать,
строить
рассуждения,
анализировать,
сравнивать,
делать выводы

Обобщающий
урок

проблемно-пои
сковые задания
Тест

Паразитизм (10ч.)
4
5

Паразитизм.
Протозоология.
Многообразие
паразитических
простейших.

Паразитизм.
Приспособления,
обеспечивающие
паразитический
образ жизни.
Протозоология.
Многообразие
паразитических
простейших.

Предметные
—представлять
биологическую
информацию в
виде текста,
таблицы,
графика,
диаграммы и
делать выводы

Многообр
азие
паразитич
еских
простейш
их
Свердловс
кой
области

Лекция

4
6

Цикл развития
малярийного
плазмодия

4
7

Проверочная
работа.
Тестирование

4
8

Гельминтологи
я. Черви паразиты. Тип
плоские. Класс
сосальщики.

4
9

5
0

5
1

Тип плоские.
Класс
ленточные.

Тип круглые
черви.

Практическая
работа
"Составление
сводной
таблицы.
Многообразие
червей-паразит
ов"

Цикл развития
малярийного
плазмодия.
Гельминтология.
Многообразие
червей-паразитов
. Заболевания,
вызываемые
червями-паразит
ами. Их
профилактика.
Арахноэнтомоло
гия. Иксодовые
клещи.
Насекомые-параз
иты.

на основании
представленных
данных;
—характеризов
ать
современные
направления в
развитии
биологии;
описывать их
возможное
использование в
практической
деятельности;
Метапредметны
е
осуществлять
информационн
ый поиск,
работать с
разными
источниками
информации;
осуществлять
само-, взаимо- и
внешнее
оценивание
учебно-познава
тельной
деятельности и
ее результатов;
продуктивно
взаимодействов
ать с учителем и
сверстниками,
согласовывать с
ними свои
действия

Семинар

Тест

Гельминто проблемно-пои
зы
сковые задания
Свердловс
кой
области.
Класс
Сосальщи
ки
Гельминто Лекция
зы
Свердловс
кой
области.
Класс
Ленточны
е
Гельминто Лекция
зы
Свердловс
кой
области.
Тип
Круглые
черви
Практическая
работа
Таблица

5
2

Арахноэнтомол
огия.
Иксодовые
клещи.
Насекомые-пар
азиты.

5
3

Обобщающий
урок. Термины.
Карточки.

5
4

10 Обобщающий
урок.
Тестирование.

Опасность
заболеван
ий,
передающ
иеся
иксодовы
ми
клещами

проблемно-пои
сковые задания

проблемно-пои
сковые задания
Тест

Основы систематики (11ч.)
55

1 Основы
систематики.

2 Систематика
животных.

3 Классификация
цветковых
растений.

4 Семейства
класса
однодольные.

5 Многообразие
червей-паразит
ов.

6 Многообразие
червей-паразит
ов

7 Обобщение
материала по
теме "Черви".

62
63

8 Арахноэнтомол
огия.

9 Основы

Развитие
систематики.
Основные
систематические
(таксономически
е) единицы
(категории): вид,
род, семейство,
отряд (порядок),
класс, тип
(отдел), царство.
Вид – основная
единица
систематики.
Систематика и
классификация
животных.
Классификация
цветковых
растений

Предметные
—представлять
биологическую
информацию в
виде текста,
таблицы,
графика,
диаграммы и
делать выводы
на основании
представленных
данных;
Метапредметны
е

Лекция
Семинар
Семинар

Лекция

осуществлять
информационн
ый поиск,

Лекция

работать с
разными
источниками
информации;

проблемно-пои
сковые задания

Личностные

Семинар

знание
основных основ

проблемно-пои

систематики.
Систематика
животных.
65

1 Промежуточная
0 аттестация

1 Основы
1 систематики
растений

здорового
образа жизни и
здоровье-сберег
ающих
технологий;

сковые задания

Тест

Понимание
многообразия
и единства
живой
природы на
основании знан
ий о признаках
живого.

Лекция

Основы Экологии (2 ч.)

1 Основы
экологии

2 Саморазвитие
экосистем.

Классификация
организмов по
отношению к
абиотическим
факторам.Эколог
ические системы.
Приспособленно
сть организмов к
совместному
обитанию в
экосистеме.
Характеристика
биогеоценозов:
пресного
водоема и
широколиственн
ого леса.

Предметные
-знать основные
экологические
понятия, уметь
их использовать
в практической
деятельности
Метапредметны
е
осуществлять
информационн
ый поиск,
продуктивно
Личностные
сформированно
сть
интеллектуальн
ых умений
(доказывать,
строить
рассуждения,
анализировать,
сравнивать,
делать выводы).

Региональ
ные
экологиче
ские
проблемы

Семинар

Последств
ия
деятельно
сти
человека в
экосистем
ах
Свердловс
кой
области

Тест

Использование
средств ИКТ в
решении
когнитивных,
коммуникативн
ых и
организационн
ых задач.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Т.Л.Богданова. Задания и упражнения. Пособие для поступающих в ВУЗы.
Москва; Высшая школа 2018.
2. Н.Грин, У.Стаут, Д.Тейлор. Биология в 3-х томах под редакцией Р.Сопера.
Москва; Мир 2017.
3. Б.М.Медников. Биология: формы и уровни жизни. Пособие для учащихся.
Москва; Просвещение 2015.
4. В.А.Сковородкин. Экология. Практикум. Архангельск. Поморский
государственный университет им.М.В.Ломоносова 2018.
5. Н.В.Чебышев, С.В.Кузнецов, С.Г.Зайчикова. Биология. Пособие для
поступающих в ВУЗы в 2-х томах. Москва. Новая волна. Оникс 2018.